谢作诗的经济学

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--- forum:学区房的来龙去脉 [2021/05/01 07:27] – 创建 jin
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-“学区房”是人们给一类特点房产取的名字。
+“学区房”是人们给一类特定房产取的名字。
 <blockquote>学区是由教育部门根据每年片区入学生源划分出来的一个范围。在这个范围里学生可以通过享受义务教育免试就近入学，这个范围里的房产叫做学区房。<cite>[[https://zhuanlan.zhihu.com/p/37469571|知呼]]</cite></blockquote>
-学区房是公有教育资源价格管制，教育行业准入管制的产物，其本身是在约束条件下的一种市场制度安排。要从根本上解决教育资源供给不足的问题，需要放开管制，利用市场价格信息来调配资源。如今学区房的价格太高，试图通过行政政策来限制学区房的价格，无非是增加了学区房的交易成本。既无法根本上平抑房价，也不能解决学区房的根本问题，即教育资源供给不足。但是它会带来一个新的问题：
+学区房是教育行业准入，公有教育资源价格管制的产物，是在该约束条件下的一种市场制度安排。解决教育资源供给不足的问题，需要放开管制，利用市场价格信息来调配资源。如今学区房的溢价太高，反映的是教育资源的稀缺。试图通过行政政策来限制学区房的价格，无非是增加了学区房的交易成本。既无法根本上平抑房价，也不能解决学区房的根本问题——即教育资源供给不足。但是它会带来一个新的问题：
 //抛弃了学区房以后，人们用什么办法来分配有限的教育资源？//
 =====学区房的本质 =====
-学区房的本质是一种为了获取教育资源的[[micro:competition|竞争方式]]。 教育资源供不应求，竞争就更加激烈。但是由于教育行业受到准入管制，以及价格管制，公立教育资源的供给不够。人们采用了一种巧妙的安排，使得教育资源的竞争方式变相的成为房产市场的“价高者得”。 本质上，这个是一个减小租值消散的制度安排。同时也反映了一个事实：管制可以限制教育资源的名义价格，但是[[micro:price#价格管制|无法限制实际价格]]。
+学区房的本质是一种获取教育资源的[[micro:competition|竞争方式]]。 教育资源供不应求，竞争就更加激烈。但是由于教育行业受到准入管制和价格管制，公立教育资源的供给不够。学区房的安排，使得教育资源的竞争方式变相的成为房产市场的“价高者得”。 这个是一个减小租值消散的制度安排。同时也反映了一个事实：管制只能限制教育资源的名义价格，[[micro:price#价格管制|无法限制实际价格]]。
 学区房对于临近房产的溢价，反映出来的是它所包含的教育资源的使用权。
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 ===== 教育资源重新分配 =====
-在学区房的作用失效以后，人们总会发展出一套新的制度来分配有限的教育资源。可以想象得出，每个公立学校将会出台各种不同招生名额分配，而这种分配制度中将存在大量的寻租空间。对于原本可以节衣缩食为了买套学区房的家长们来说，这条路也断了。可以预测，如果对于学区房的价格破坏得越彻底，教育系统的腐败就越重，孩子们的学习压力就越大。
+在学区房的作用失效以后，人们总会发展出一套新的制度来分配有限的教育资源。可以想象得出，每个公立学校将会出台各种不同招生名额分配，而这种分配制度中将存在大量的寻租空间。对于原本可以节衣缩食买套学区房的家长们来说，这条路也断了。可以预测，如果对于学区房的价格破坏得越彻底，教育系统的腐败就越重，孩子们的学习压力就越大。
 ===== 分析小结 =====
   - 教育资源的产权不清晰，就会存在租值消散。人们不会任资产价值消散为零，而是会作出相应的安排减小其消散的租值。
-  - 限制教育资源的价格，只能限制名义价格，限制不住实际价格。学区房的溢价，就是对教育资源价格的弥补。
+  - 限制教育资源的价格，只能限制名义价格，限制不住实际价格。学区房的溢价，就是对教育资源名义价格过低的弥补。
-  - 在教育资源公有的约束下，学区房把未损失的教育资源的租值进行了最有效的分配 -- 价高者得。
+  - 在教育资源公有的约束下，学区房把教育资源未损失的租值进行了最有效的分配 -- 价高者得。
 从而我们可以得出结论，在不改变其公有约束下，仅仅破坏学区房的分配制度，只会导致更多的效率损失。